孩子顽皮好动与多动症有何区别

“活泼”一词，仿佛是专为孩子量身定制的。孩子们天生好动，甚至有些顽皮，这些都是他们的特性。在门诊，我们经常听到家长们因为孩子上课不专心、小动作不断、作业马虎、成绩不理想等问题而担忧，怀疑孩子是否患上了“多动症”，从而四处求医，寻求药物治疗。经过统计分析，我们发现真正患多动症的孩子只占总人数的三分之一，其余三分之二的孩子则是因为贪玩、缺乏学习兴趣或其他神经系统问题而表现出的类似症状。

孩子的顽皮好动与多动症有着本质的区别。主要表现在以下几个方面：

1. 关注力与兴趣的关系：多动症的孩子缺乏兴趣爱好，无论身处何地，都无法长时间保持注意力集中。即使是孩子们通常喜欢的电影、电视、连环画、棋类游戏等也无法让他们全神贯注。顽皮好动的孩子则完全不同，当他们遇到自己喜欢的活动时，能够全身心地投入其中，甚至讨厌别人的干扰。这说明多动症儿童存在注意力缺陷，而顽皮好动的孩子则具备完整的注意力，只是兴趣不同。在日常活动中，最明显的是：顽皮好动的孩子在上课时无法安静，但一旦看到喜欢的动画片或玩电脑游戏，可以几个小时不吃不喝不上厕所。多动症孩子是因为注意力缺失导致的行为问题，而顽皮好动则是由于对学习缺乏兴趣引起的。对于多动症的孩子需要进行治疗，而后者则需要培养学习兴趣。

2. 行动的目的性、计划性及系统性：顽皮好动的儿童行动通常具有目的性和计划性，而多动症患儿则缺乏这些特点，他们的行动常常冲动、无序、无始无终。

3. 自制能力：在严肃的、陌生的环境中，顽皮好动的儿童能够自我控制，不再胡乱吵闹。而多动症儿童则无法做到这一点，他们常常在不适宜的场合做出不当的行为。

4. 药物应用反应：如类药物的应用，对于顽皮好动的儿童来说具有镇静作用，而对于多动症儿童则可能引发过度兴奋。

5. 某些动作的差异：在快速、反复和轮换动作方面，正常顽皮好动的儿童表现得灵活自如，而多动症患儿则表现得笨拙。

6. 动作发展：少数多动症患儿在动作反应上迟钝、不灵活、不协调，而顽皮好动的孩子则没有这些运动缺陷。

儿童的心理发育决定了他们求知欲强、好奇心重，常在玩耍中获得知识，逐渐变得聪明起来。顽皮好动是儿童的特点。家长应该正确引导孩子的活泼好动，不要厌烦或阻止，因为这可能会妨碍孩子的智力和心理发展。对于顽皮好动的孩子，家长应该用包容和理解的心态去对待他们，根据孩子年龄阶段的特性进行耐心的引导。