幼儿教师论文？英语五年制大专一年级学生学习英语语法，什么教材
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幼儿教师论文
幼儿教师论文
在学习和工作中，大家都不可避免地会接触到论文吧，论文写作的过程是人们获得直接经验的过程。相信许多人会觉得论文很难写吧，下面是我为大家收集的幼儿教师论文，欢迎阅读与收藏。
幼儿教师论文 篇1
题目： 大班授课环境下对大学英语教师专业化发展的要求
摘 要： 大班授课是我国英语教学的主要方式，面对着多样化的学生和大的授课环境，对大学英语教师的专业化发展就需要有深刻和全面的要求。提升大学英语教师的专业文化水平对大堂英语授课起着关键作用。本文主要讨论在大堂授课环境下，大学英语教师的专业化发展。
关键词： 大班授课; 大学英语教师; 专业化发展
一、引言
大班教学不论是从基础教学开始还是到高级教学，是我国英语教学的主要“国情”之一。班级大，学生多，对教师是个极大的挑战。这种现象在大学英语授课中尤为突出，教师的教学对象存在种种差异: 学生二语认知能力的不同，语言习得能力的差异，学习动机，学习态度和学习兴趣的迥异等等。面对这些差异，对授课教师来说既是挑战，又是提高和锻炼教学能力的有力实练场。从学生角度，授课教师要善于与学生沟通，及时和学生进行交流; 从教学角度，要善于分析，勤于钻研，勇于交流，通过教学和情感渠道多方面发掘学生的潜能，全面开发，个个击破。
这就对大学英语教师的专业化发展有更深刻和更全面的要求。所以，教师必须把专业化发展和授课环境紧密联系起来，做到真真实实的教育为学生，教育为发展。
二、大学英语教师专业化发展
教师专业化是指教师在从事的教育事业中，通过专业训练和不断的学习，逐步获取教育专业的知识与技能，并且在教育实践中不断提高自身的教育素质，从而成为合格的专业教育工作者的过程。也就是说新教师通过岗前培训，从经验不足的新手逐渐成长为具有专业知识、专业技能和专业态度的专业的成熟的教师以及在整个教学生涯中持续专业发展的过程。它是国际教育发展的趋势，因此对于教授国际通用语言的大学英语教师而言，促进专业化发展就有更加深刻和持久的意义。
在社会发展如此迅猛，信息飞速多元化的社会环境中，面对着多样化的学生以及活跃的头脑，大学英语教师既要让学生掌握语言知识和技巧，让学生在学习过程中获取文化、社会和生活等等多方面的信息，又要在一个大的课堂环境中，掌握和了解所授学生的个性和共性，在重视整体，兼顾个人的教学过程中适应每个不同的班级的特点。因此就要求大学英语教师不仅有具有扎实优秀的专业知识，也要具备成熟合理的职业教学技能和本领，又要具备随时搜寻、学习和掌握新的专业知识，教学技能和教学理念的能力，这就使得大学教师在大班授课这样一个教学环境，必须不断发展自我，填充自我，更新自我以及开放自我。虽然这是一个长久而持续的任务，但对教学发展有着重要的促进作用。
三、大学英语大班授课环境的问题
1、教学对象的差异性大
由于学生数量众多，在语言基础，学习动机，学习兴趣，对知识的接受程度和自身的学习能力上都这诸多的不同，水平参差不齐，就造成了学生对新知识接受的程度也不同，使得大多数教师在备课和授课时难以把握授课内容的强度和进度以及授课的方式，使得课堂教学不能满足学生多样化的学习需求。
2、师生间的交流互动不强
在大班授课环境中，学生人数众多，教学过程中人均发言的机会自然相应减少，再加之大多数学生的被动性格，使得语言实践的机会也随之减少。课堂上偏向大量的知识输入的过程，对语言输出的机会和实践有着限制，这对学生的第二语言综合能力的培养和发展有不利的影响。
3、对学生个体的关注程度少
班级学生数量众多，在授课过程中教师不肯能给予学生同等的关注机会，导致有些学生在课堂上的学习压力减少，注意力不集中，学生容易走神，学习效果不明显，这就逐渐打消的学生学习的积极性和兴趣。其次，学生数量多使得教师在作业批改过程中感到力不从心，如果只选一部分改，有些学生从心里上会对老师产生失落感，觉得老师对他缺乏关注，也会使学生的学习积极性和兴趣减弱或丧失。
四、大班英语授课环境对英语教师专业化的要求
1、提高专业能力
对于大学英语教师来说，要在大堂授课环境下有质量的授课就必须提高自身的专业能力。这其中包括提高自身本专业知识和课堂教学知识，也就是说教师一方面要在所授专业上不断的充实，丰富自己; 另一方面也要教学理念上不断钻研和学习。
面对着众多思想活跃，头脑开放，对教师个方面都要求比较高的学生，大学英语教师首先有扎实的语言基本功，这是进行语言教学的基础，准确优美流畅的语音语调可以给学生创造学习动力，良好的听说读写技能和坚实的英语基础为学生的英语学习起了引导和指导的作用，让学生在正确的方式下进行语言习得。
此外，英语虽然是一门语言课程，但它承载了丰厚的文化，因此要把语言这门课程教的好教的精彩的话，就要提升自己本国和西方的文化修养。在教授语言知识的同时加入对文化的对比和理解，这对大班授课的学生来说，在扩展学生文化视野的同时也激发了学习语言的兴趣。作为高校的大学英语教师来言，应在内心树立起不断提高和改进自己的语言运用能力的水平以及对中西方文化的深入理解，从而在教学上有效的指导学生对语言知识的理解和运用。
2、掌握各个学科知识和多媒体教学能力
大班授课下的学生专业不同，知识背景也不同，为了更好的了解学生，与学生沟通，大学英语教师应适当的的了解一些所受专业学生学习的专业知识，以便进行更有效的课堂交际。一方面给可以提高教师在一些其他知识领域的扩展，另一方面也容易和学生形成和谐融洽的师生关系，为教师和学生间的沟通起到了桥梁的作用。
随着计算机技术广泛英语于教学领域，计算机多媒体辅助教学可以使英语课堂更加生动活泼，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，是教师专业化的体现。教师还可以根据授课内容和学生的需求对课堂运作进行灵活的调节，以适应学生的多种需求。信息技术在课堂上的作用已经得得到越来越多的教学肯定，教师在提高自身网络技术应用的能力的同时，也要把握好怎么才能制作出符合自己教学目的，教学要求以及学生能够接受理解的课件。毕竟多媒体只是辅助教学，不能纯粹的依靠它进行大量的知识灌输，而是采用它使得教师的教学更多样化和趣味化。
3、适时的角色转换
授课对象众多，授课时间有限，不能在课堂上给学生提供更多展现和表现自己的机会，是大班授课环境对学生的一大限制，这就导致授课教师在授课过程中对知识的输入过程占据了课堂的大部分时间，而给予每个学生展示的机会就相应减少，使得学生在课堂上丧失积极性，注意力分散，学习效果下降。为了创造有效的教学环境，教师要扮演好自己的角色，根据学生的特点，采用分组讨论，个人展示，分配任务等不同的课堂实施办法，对于积极的学生给予机会表现，对于害羞的学生给予鼓励、肯定和支持，发挥和发掘每个学生的特色。因此这就提高了教师的授课要求，教师在不断尝试，不断学习，积极总结中找到适合自身和学生的教学法，促进了教师专业化的发展。
4、积极的教学反思
反思教学是指在教学中，授课者凭借教学经验，对教学过程中得问题进行的回忆、思考和评价等一系列的反思，研究并找出解决问题的办法的一种过程。对教师来说，只有经过反思，经验增长到一定的高度，对后继行为才能产生影响。没有反思的经验是狭隘的`肤浅的，只能形成肤浅的知识。
反思教学有助于教师实践理论的形成，使教师拥有能适应教学变化，具有自身特色的知识体系。因此对于大班授课环境下的教师来说，反思就有更深刻的意义。它可以使教师重视解决教学中的实际问题。大班环境下，学生特点不一，对知识的接受程度也存在差异，就要求教师在教学过程中不断反思、学习、总结。教学反思在促进课堂授课质量，改进授课方法的同时，促进教学的创新和发现问题，研究问题，解决问题的能力，促进教师专业的发展。
五、总结
英语大班授课环境对英语教师来说既是对自我的挑战，又是提高自身学科专业和教学技术的有力平台。处于这个复杂条件下，英语教师就要从自身负责，从学生角度出发，促进在专业和教学上的不断持续发展。以授课环境促进教师专业化发展，又以教师专业化发展改进和提高教学质量，构建和谐的学习环境。
参考文献：
. 外语教学与研究出版社，2007.
. 外语教学与研究出版社，1999.
. 上海外语教育出版社，2004.
. 上海教育科研，2002，( 05) .
. 教育探索，2006，( 03) .
. 外语教学与研究出版社，2000.
幼儿教师论文 篇2
【摘要】
社会的迅速发展推动了教育事业发展，特别是对音乐教学提出了新的要求，音乐不仅是人们日常生活中必不可少的情感活动而且是个体自然与生命的展现，也就是说音乐教学是生命教学不可或缺的部分，是实现生命教学的重要途径。音乐教学和生命教学的有效融合有促进促进个体追求与向往精神生命意识的培养与提升，特别是幼儿园音乐教学更需要融合生命教学，但在实际发展中还存在一定的问题，一些幼儿园音乐教学疏忽了音乐教学中的生命意蕴。所以，本文主要就幼儿园音乐教学中的生命意蕴进行了分析与探讨。
【关键词】
幼儿园；音乐教学；生命意蕴
前言
音乐不仅是人类生活不可或缺的部分，而且是人类不可或缺的情感活动；音乐性则不仅是人的本能，而且是人类的获取性遗传。而教学除了可以传承人类生活良好经验，还可以引导个体为了完成“完满地生长”，不断发掘自身潜力、超越现实与实现自我。从这个意义而言，教育基于对“可能生活”的创造，进而提升生命质量。幼儿园音乐教学除了是一种独特的艺术化生活模式，还是教育与引导幼儿生命发展的重要过程，所以创造充分活力的生命开展空间，促进幼儿生命成长的实现就是幼儿园音乐教学中生命意蕴的基础内涵。
一、幼儿园音乐教学中存在的问题
1、专业知识和技能教授对审美体会的挤占。音乐艺术意义深远，其具备自身独特性，也就是说在音律和数学体系基础上形成了音乐教学的知识技能体系传输和审美体系体验的功能。因此，音乐教学的有效开展离不开知识技能体系传输和审美体系体验的支持，基于此基础才可以更好地教育和指导幼儿的平衡和和谐统一。教学行政化对音乐教学有着直接影响，也就是说幼儿园音乐教学的理念中渗透了科学主义引导思想，过于强调对音乐知识与技能的讲解，轻视了音乐审美感受与体会的培养。
2、专业音乐教师审美引导能力不强。专业音乐教师不仅是音乐教学率领者而且是教学成果的有效保障。但是现阶段幼儿园中，一些专业音乐教师过于轻视音乐审美感受与体会的培养与提升，究其缘由，他们的审美引导能力不强，对音乐教学没有深刻了解，所以，幼儿的学习积极性不高。音乐教学理应具有共享与体验等元素，而并非死记硬背，归根结底，幼儿教学体系引进的具体化考核制度导致音乐教师的审美引导能力不被注重。
3、过于依赖多媒体。现阶段，网络技术发展较快，已广泛普及于人们生活中，多媒体教学逐渐成为未来教学的重要发展趋势，尽管多媒体教学获取了较好的教学成效，但归根结底它仅是辅助教育工具，难以满足音乐创作需求。但大部分教师没有深刻认识到这一点，他们往往过于依赖多媒体，这无疑影响了学生自主学习能力的提升。这些现象都说明：当前幼儿园教学背离了音乐教育本质，且过于重视音乐技能和音乐知识的讲解，轻视了人文精神和音乐教育本质的引导。
二、幼儿园音乐教学中的生命意蕴
首先，尊重幼儿个体参加音乐活动的生命感受及体验。音乐不仅是生命原发活动，而且是幼儿个体生命情感主要感受与体验方法，但情感体验则是所有幼儿个体特殊的生命合理运动过程，所以个体性理应得到幼儿园音乐教师的高度重视，并视为音乐教学的主要属性，这无疑要求音乐教学需要为幼儿个体创作生命表述的条件，注重基于相应方式鼓舞幼儿个体使用音乐方式表述情感，如即兴表演和噪音等方式，以更好地适应幼儿个体生命成长的实际需求。其次，发展幼儿主体间性。音乐其实属于一种文化创建活动，所以幼儿音乐教学需要适应幼儿个体的社会生命健康成长的实际需求，这无疑要求音乐教学需要将幼儿主体间性视作根本诉求，基于对幼儿个体和作品及他人之间多层次沟通平台的建立，促进幼儿不断打开自身生命世界，悦纳自我与他人，亲近社会和自然，达到内外生命的融洽。最后，培养幼儿热爱生活及向往自我超越的生命态度。音乐和生命同构，是幼儿生活不可或缺的部分，幼儿园音乐教学需要适应幼儿个体的精神生命健康成长的实际需求，所以培养幼儿追求超越自我的生命态度也是幼儿园音乐教学中的生命意蕴。幼儿园音乐教学需要打破技能练习的僵化格局，需要为幼儿提供敞开生命个体的各种通道，促使幼儿始终保持诗意道德与生命热情。
三、结论
总而言之，音乐是人们日常生活中不可或缺的部分，它紧密联系着生活，需要人们尽心感受与领悟，而不是单一的教化工具。有效融合幼儿园音乐教学和生命教学，有利于帮助幼儿树立正确的健康成长方向，也就是说幼儿园音乐教学中的生命意蕴至关重要，但一些幼儿园教师对音乐学习没有深刻的认识和了解，以及对音乐推动幼儿生命健康成长价值没有充分的把握和探索，进而影响了幼儿学习音乐的积极性。所以，改进与完善当前幼儿园教学中存在的问题、高度注重幼儿学习过程、创建高素质高技能幼儿音乐师资队伍尤为重要。
参考文献：
.学前教育研究.2015(06).
.科教文汇(中旬刊).2009(02).
幼儿教师论文 篇3
摘要：
随着幼儿园规模的发展壮大，农村幼儿园的发展成为社会关注的热点问题，解决农村幼儿园发展中存在的问题成为现阶段农村幼儿园发展的重要内容。本文根据我国农村幼儿教育的发展现状提出了有关策略，希望对改善幼儿园的教学环境能够有所帮助。
关键词：
农村；幼儿教育；对策
一、我国农村幼儿教育的发展现状
1教学设备不健全农村经济较为落后，幼儿园经常会出现教学设备不健全等问题，不能为幼儿提供相应的运动场所，甚至有的幼儿园所有幼儿在一个教室中听课，教学效果可想而知。同时，处于幼儿阶段的幼儿需要通过动手的方式了解教师的教学内容，但是幼儿园没有相应的设备，导致教师不能有效开展教学活动。针对这种情况，幼儿园应该加大对幼儿园设备的资金投入，不断完善幼儿园的有关设备，为幼儿提供一个良好的学习环境。
2教育方法落后农村幼儿园在聘请教师的时候没有严格按照标准进行筛选，这就导致教师在教学过程中因个人专业素质较差不能有效掌握先进的教育教学方法，教师不能以良好的教学方法展开教学。针对这样的情况，幼儿园应该积极提高教师的个人素质，利用课余时间组织教师参加培训，提高教师的整体素质。
二、我国农村幼儿教育的发展对策
1、加大教学设备的资金投入，完善幼儿园的教学设备农村幼儿园存在的普遍问题就是教学设备不健全，教师不能依靠教学设备开展教学，这样就会导致教师的教学水平大大降低，幼儿不能积极参与。解决幼儿园的教学设备问题需要政府和幼儿园双方共同努力。
首先，政府应该加大对幼儿园的资金投入，完善农村幼儿园的补贴机制，这样就会有效避免幼儿园出现由于缺少资金而不能置办相应教学设备的问题，从而保证幼儿园的教学顺利实施。
其次，农村幼儿园应该申请政府补贴用于幼儿园的建设，同时在申请补贴之后确定专款专用制度，将这些钱用于幼儿园的基础设施建设上，避免出现幼儿园挪用政府资金补贴导致基础设施仍然十分落后的问题。幼儿园和政府通力合作能够有效提高幼儿园的基础设施建设水平，为幼儿营造一个良好的学习氛围。
2、完善培训机制，提高教师的教育教学水平幼儿园应该积极完善教师的培训机制，逐渐提高教师的教育教学水平，使教师的教育教学方法更加适应幼儿的发展特点。幼儿园完善有关的培训机制具体可以体现在以下几个方面。
一是幼儿园在教师入职之前就要对教师进行系统培训，这样不仅能够让教师掌握幼儿的发展特点，还能让教师对幼儿园的发展状况有所了解，最重要的是在入职之前对教师进行培训能够让教师掌握一定的教育教学方法，在教学的时候能够有效运用。
二是幼儿园应该经常组织教师参加定期培训，如可以将每周四定为教师的定期培训日，召集所有教师学习先进的教育教学方法；同时，教师可以将自己的教学心得进行交流。这样的培训方法能够有效提高教师的教学能力，还能让教师在交流过程中发现自己的错误，并在工作过程中及时改正自己的缺点，从而提高教师的教育教学水平。
三是幼儿园在全园范围内提倡赏识教育的教学理念，让教师在教育教学过程中充分使用赏识教育。组织教师参加专家讲座，使教师了解赏识教育的真正内涵，并将赏识教育充分运用到教育教学中。幼儿园通过组织教师参加入职培训、定期培训和赏识教育培训相结合的方式完善培训机制，提高教师的教育教学水平。
3、转变教师的教学方法，促进幼儿健康发展幼儿园教师在教学的时候存在的普遍问题就是没有按照幼儿的发展特点展开教学，只是从应试教育的角度教学有关内容，导致幼儿园逐渐演变成幼儿上小学之前的“小小学”，这样的状况不利于开发幼儿的智力和潜能。针对这样的情况，幼儿园应该积极转变教师的授课模式，让幼儿在游戏过程中了解知识，在游戏过程中提高自身的能力，这样更加符合幼儿的发展特点。同时这样的教学方法也满足了幼儿的情感需要。幼儿园教师在教学过程中实施游戏教学的方式，转变了传统的教学模式，促进幼儿健康发展。
三、结语
幼儿园可以通过加大对教学设备的资金投入，完善幼儿园的教学设备，完善培训机制，提高教师的教育教学水平，转变幼儿园教师的教学方法，促进幼儿健康发展等方式完善幼儿园的幼儿教育，为幼儿营造一个良好的发展环境。
;英语五年制大专一年级学生学习英语语法，什么教材比较好
如果你们采用的是武尊民编的教材，用初中英语语法书就可以，实际上所有的3+2大专一年级学生用初中语法书都行，因为大学英语语法你们会看不懂
有什么软件可以一直朗读我写的单词(大量的)当成听歌那样.
我遇见过三种读音软件:
1.智能播音员
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中国有哪些主修英语的语言类大学呢还有它的历年录取分数线，都帮忙弄一下哈！谢谢！
北京大学
推荐理由：国内顶尖学府，名师荟萃，全国英语重点学科之一。
基本概况：北大英语语言文学专业是我国最早的英语语言文学硕士点和博士点之一，也是国家教育部确定的全国四个英语重点学科点之一。近年来，又成为外国语言文学学科的博士后流动站。外国语学院的世界文学与中文系的比较文学联合组成一个重点学科。北大英语专业教育的特色是：立足于听、说、读、写等最基本的实用技能，详悉最细碎的语言现象，同时汲取千百年来西方文明长河中沉积下来的人文养分，以多重的视角和高超的境界观察和走入现代社会。语言与文化并举，技能与思想联姻。这便是北大英语系的教育方针和教学实践。得益于综合性大学各学科交叉互补的教育环境，北大英语系所培养的不仅仅是工具型的优秀外语人才，而且是具有高度人文素养、对人类文化和世界文明有较深造诣的“北大人”。学院设有世界文学研究所和欧美文学研究中心。
厦门大学
推荐理由：最近进步最快的英语专业之一，排名闯入前六强，口译出色，双语词典研究全国一绝，校园环境一流。
基本概况：“英语语言文学”是厦门大学的传统学科，1961年开始招收研究生，1993年建立博士点。学院设有外国语言文学研究所、双语词典与双语语言文化研究中心、欧洲研究中心等。英语语言文学是福建省重点学科，又是福建省高校特色专业，英语专业主干课教学团队被评为福建省优秀教学团队。全系教师正努力把本学科建设成为国家重点学科。2004年以来，英语语言文学系专任教师出版专著、编著、译著和教材50余部；在国内外刊物发表论文150多篇；承担国家、省、市、校各级项目/课题25项；教学/科研获奖23项。在语言与文化、文学、双语词典编纂、口笔译、外语教学等方面形成自己的研究特色，荣获多次奖项。外文系编纂的《综合英语成语词典》称誉海内外
湖南大学
推荐理由：千年学府，集自然景观和人文景观于一体的著名高校，学习氛围浓厚，但是语言学系特色鲜明。
基本概况：外国语学院坚持以学科建设为龙头，保持了以“形式语言学”为“外国语言学及应用语言学”学科特色，以英语语言文学等学科为支撑的近期学科建设发展框架。还建成一个目前国内最先进的语言分析实验室。一个国内领先的语言学网站——语言学（中国）网站。设有认知科学研究所、外国语培训中心、海外考试中心。2001年9月，学院成立了我国第一个按美国MIT模式组建的语言学系和认知研究所。学院聚集了国内最多的形式语言学的研究人才，李行德教授的儿童语言与认知发展研究处于国内领先地位，国际知名。湖南大学认知科学研究所儿童语言获得研究项目享有盛名。学院成立了专门的对外交流中心，许多毕业生利用学院的联系渠道，赴美、英、法、澳、日、德、新西兰等国留学。
上海外国语大学
推荐理由：国内最好的外国语大学，英语语言学排名极其靠前，地处经济发达地区，就业机会多多。
基本概况：上海外国语大学是国家教育部直属并与上海市共建、进入“211工程”的全国重点大学，是一所以培养涉外型、应用型、具有高级外语水平,以复合型人才为主的多科性的外国语大学。英语学院的英语语言文学”学科被列为国家级重点学科和上海市重点学科。《高级英语》被列为“国家级精品课程”，《高级英语》、《基础英语》和《英语口译》三门课被列为“上海市精品课程”。《新编英语教程》和《大中小学一条龙英语人才培养模式研究》均获得了“国家级教学成果奖”。相继成立了“英美文学研究中心”、英语教学测试研究中心”、“创新人才培养研究中心”、“中西比较文化研究中心”、“英语国家研究中心”等5个研究中心。高级翻译学院经常承办上海市政府承办各种重大国际活动的部分会务、翻译工作。
西安外国语大学
推荐理由：学科门类齐全的专业外语类大学，在外语类院校中报考难度较小的院校之一。
基本概况：西北地区唯一的一所外语语种齐全的普通高校，西部重要的外语人才培养基地。英语语言文学为陕西省重点学科；英语专业为国家级一类特色专业，；欧美语言文学研究中心为陕西高校哲学社会科学重点研究基地。学校创办的《外语教学》、《西安外国语大学学报》等学术刊物是在国内外学术学校科研实力强，设有外国语言文学研究所、外语教育研究所等22个学术和研究机构。与澳大利亚、日本、法国、西班牙、加拿大等19个国家和地区的75所学校实施研究生“双校园”培养项目。近4年来，学校共派出1098名学生出国留学、实习。外国语言学及应用语言学专业附设外国语言学和翻译学两个研究所，具有较强的科研实力，语言学博士杨达复教授学术造诣颇高，专长研究语料库语言学和词汇语义学，多次主持国家或省级科研项目。
北京第二外国语学院
推荐理由：在所有学校英语专业总排名中为中等偏上，该校强调语言的实际运用。
基本概况：北京第二外国语学院是一所以外国语言文学为主体学科、以旅游管理为特色学科，多学科门类共同发展的教学型大学。学院与全国外事、旅游及经贸等行业和部门有着广泛的联系，“产学研”相结合的办学形式多种多样。英语专业是北京市重点建设学科和北京市品牌建设专业。作为中国译协的单位成员，翻译学院与全国外事、旅游及经贸等行业和部门有着广泛的联系。
北京师范大学
推荐理由：国内实力最鼎尖的师范类大学，英语语言文学和外国语言学及应用语言学专业在各类排名中均比较靠前。
基本概况：北京师范大学是教育部直属重点大学。现拥有刘象愚、周流溪、田贵森、王蔷、武尊民、王星、程晓堂、章燕、林允清、彭宣维、王丽亚等一大批知名教授。设有外国语言学研究所、外语教育和教师教育研究所、外国文学研究所、外语测试与评价研究所、比较文化与翻译研究所、功能语言学中心等等。外国语言文学拥有博士点和博士后科研流动站。目前与日本东京学艺大学达成互换教师协议，与英国华威（Warwick）大学基本达成共同培养硕士协议。承担的主要课题有：英语认知语法研究（国家社科基金）、小学英语整体改革、英国现当代诗歌研究、高等院校师资培养模式研究（省部级）、网络教材的编写、全国基础教育外语教学资助项目 ----2004-2005立项课题试题库建设、英语课程标准的研制与实践、中考评价、中考命题改革、新基础教育课程与教材开发的研究与实验、世界马克思主义文论研究、职前英语教师教育（教育部）。
南京师范大学
推荐理由：国内知名的师范类学府，英语专业实力最强劲的师范类大学，位于人杰地灵的六朝古都。
基本概况：南京师范大学坐落在六朝古都南京，是国家“211工程”重点建设的江苏省属重点大学。1990年英语语言文学学科被评为江苏省教育厅首批重点学科，1996年“跨文化交际与英语教育”项目被列为江苏省“211工程”重点建设项目，后在此基础上于1998年申报的“英语语言与文化”项目被列为国家计委、国家教育部“211工程”重点建设项目。2007年8月被授予一级学科外国语言文学博士后流动站。外国语学院是中国比较文学学会中美比较文化研究会、江苏省外国文学学会、江苏省外语教学专业委员会、《世界文明国际论坛》（中国社会科学院世界文明比较研究中心、澳门基金会、南京师范大学外国语学院联合主办）和《江苏外语教学研究》杂志等学术团体和机构的挂靠单位。外国语学院保持了外国文学和翻译研究的传统优势，并在跨文化交际与英语教学、英语语言与文化等领域形成了新的研究特色，在语言理论、教材教法、应用语言学等方面均有新的进展。
华中师范大学
推荐理由：中部地区最好的师范类院校，国家“211工程”重点建设的大学，报考难度并不是特别大。
基本概况：华中师范大学是中国教育部直属重点综合性师范大学，国家“211工程”重点建设的大学，是国家培养中、高等学校师资和其他高级专门人才的重要基地。外国语学院学科现有英语语言文学外国语言学及应用语言学四个硕士点和外国语言文学一级学科硕士授予权，有英语语言文学和中外语言比较二个博士点。2005年获得博士学位授予权，目前是湖北地区唯一的英语类博士学位授予权单位。学院主办的《中学生英语》（初中版、高中版）、《中学俄语》（月刊）面向国内发行。拥有英美文学与比较文学研究所、外国语言学与应用语言学研究所、翻译研究中心、特色专业教师教育研究室、大学英语教学研究中心五个研究机构。
上海交通大学
推荐理由：享有盛名的理工类重点大学，计算语言学独树一帜，外国语言学及应用语言学实力不俗，考试科目比较单一。
基本概况：上海交通大学是我国历史最悠久的高等学府之一，是教育部直属、教育部与上海市共建的全国重点大学。外国语学院设有语言文字工程研究所、国外考试中心、语音语言实验教学中心、《科技英语学习》杂志社等。在语言测试、大纲设计、教材编写与评估、语料库语言学、机器翻译、计算机辅助语言教学、多媒体教学软件的开发和应用等领域的理论研究与实践开发方面，经十多年的建设形成了一支具有梯队结构的科研教学队伍，在我国大学英语教学界和应用语言学界享有一定的声誉。与英国文化协会的长期合作对应用语言学在我国的发展作出了贡献。由杨惠中教授领衔主持的“中国大学英语口语语料库”和由卫乃兴博士主持的“语料库技术在外语教学中的应用”是国家“十五”期间哲学社会科学规划项目。
中国海洋大学
推荐理由：特色鲜明的理工类重点院校，位于风景秀丽的青岛，英语专业招生人数较多，报考难度一般。
基本概况：中国海洋大学是一所以海洋和水产学科为特色，是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校之一。梁实秋先生为第一任外语系主任，现已形成了语言学理论研究、应用语言学与二语习得研究、对比语言学与翻译研究和口笔译实践与研究、外国文学研究、外国文化研究、国别文化研究等研究特色，其中功能语言学、二语习得、对比语言学与翻译学、外国名著翻译等领域的研究在全国有一定影响，外国语言学与应用语言学二级学科成为山东省重点学科。在语言学、翻译、语言教学等领域有一批知名的学者，如张德禄教授、杨自俭教授、杨连瑞教授等。此外，还有外国语言文化研究所等研究机构，还有教育部下设的考试中心开办各种国际和国内考试项目(包括IELTS，TOEFL，BEC，PETS5，BFT、日本语能力等级、韩国语能力等级考试等)。
华中科技大学
推荐理由：国内综合实力排名前十的重点高校，英语专业与计算机等技术科学结合较好，外国语言学及应用语言学具备一定的实力。
基本概况：华中科技大学是国家教育部直属的全国重点大学，是目前国内规模最大、水平一流的高等学府之一。1986年7月经国务院学位委员会批准设立了专门用途英语（后更名为外国语言学及应用语言学）专业硕士点，是全国理工科院校外语专业中最早建立的硕士点之一。目前，正在积极规划建设和申报学科博士点。目前，学院正规划建设高水准和高档次的同声传译实验室。建有外语教育研究所、计算机辅助外语教学研究所、外国文学研究所、外国语言研究所、翻译研究所、跨文化交际研究所、日本文化研究所和德国文化研究所等八个研究所。在新世纪，外语系创办了学术年刊《外语教育》。
希望你梦想成真！！！
致谢的语言都有什么
北京大学 推荐理由：国内顶尖学府，名师荟萃，全国英语重点学科之一。 基本概况：北大英语语言文学专业是我国最早的英语语言文学硕士点和博士点之一，也是国家教育部确定的全国四个英语重点学科点之一。近年来，又成为外国语言文学学科的博士后流动站。外国语学院的世界文学与中文系的比较文学联合组成一个重点学科。北大英语专业教育的特色是：立足于听、说、读、写等最基本的实用技能，详悉最细碎的语言现象，同时汲取千百年来西方文明长河中沉积下来的人文养分，以多重的视角和高超的境界观察和走入现代社会。语言与文化并举，技能与思想联姻。这便是北大英语系的教育方针和教学实践。得益于综合性大学各学科交叉互补的教育环境，北大英语系所培养的不仅仅是工具型的优秀外语人才，而且是具有高度人文素养、对人类文化和世界文明有较深造诣的“北大人”。学院设有世界文学研究所和欧美文学研究中心。厦门大学 推荐理由：最近进步最快的英语专业之一，排名闯入前六强，口译出色，双语词典研究全国一绝，校园环境一流。 基本概况：“英语语言文学”是厦门大学的传统学科，1961年开始招收研究生，1993年建立博士点。学院设有外国语言文学研究所、双语词典与双语语言文化研究中心、欧洲研究中心等。英语语言文学是福建省重点学科，又是福建省高校特色专业，英语专业主干课教学团队被评为福建省优秀教学团队。全系教师正努力把本学科建设成为国家重点学科。2004年以来，英语语言文学系专任教师出版专著、编著、译著和教材50余部；在国内外刊物发表论文150多篇；承担国家、省、市、校各级项目/课题25项；教学/科研获奖23项。在语言与文化、文学、双语词典编纂、口笔译、外语教学等方面形成自己的研究特色，荣获多次奖项。外文系编纂的《综合英语成语词典》称誉海内外 湖南大学 推荐理由：千年学府，集自然景观和人文景观于一体的著名高校，学习氛围浓厚，但是语言学系特色鲜明。 基本概况：外国语学院坚持以学科建设为龙头，保持了以“形式语言学”为“外国语言学及应用语言学”学科特色，以英语语言文学等学科为支撑的近期学科建设发展框架。还建成一个目前国内最先进的语言分析实验室。一个国内领先的语言学网站——语言学（中国）网站。设有认知科学研究所、外国语培训中心、海外考试中心。2001年9月，学院成立了我国第一个按美国MIT模式组建的语言学系和认知研究所。学院聚集了国内最多的形式语言学的研究人才，李行德教授的儿童语言与认知发展研究处于国内领先地位，国际知名。湖南大学认知科学研究所儿童语言获得研究项目享有盛名。学院成立了专门的对外交流中心，许多毕业生利用学院的联系渠道，赴美、英、法、澳、日、德、新西兰等国留学。 上海外国语大学 推荐理由：国内最好的外国语大学，英语语言学排名极其靠前，地处经济发达地区，就业机会多多。 基本概况：上海外国语大学是国家教育部直属并与上海市共建、进入“211工程”的全国重点大学，是一所以培养涉外型、应用型、具有高级外语水平,以复合型人才为主的多科性的外国语大学。英语学院的英语语言文学”学科被列为国家级重点学科和上海市重点学科。《高级英语》被列为“国家级精品课程”，《高级英语》、《基础英语》和《英语口译》三门课被列为“上海市精品课程”。《新编英语教程》和《大中小学一条龙英语人才培养模式研究》均获得了“国家级教学成果奖”。相继成立了“英美文学研究中心”、英语教学测试研究中心”、“创新人才培养研究中心”、“中西比较文化研究中心”、“英语国家研究中心”等5个研究中心。高级翻译学院经常承办上海市政府承办各种重大国际活动的部分会务、翻译工作。 西安外国语大学 推荐理由：学科门类齐全的专业外语类大学，在外语类院校中报考难度较小的院校之一。 基本概况：西北地区唯一的一所外语语种齐全的普通高校，西部重要的外语人才培养基地。英语语言文学为陕西省重点学科；英语专业为国家级一类特色专业，；欧美语言文学研究中心为陕西高校哲学社会科学重点研究基地。学校创办的《外语教学》、《西安外国语大学学报》等学术刊物是在国内外学术学校科研实力强，设有外国语言文学研究所、外语教育研究所等22个学术和研究机构。与澳大利亚、日本、法国、西班牙、加拿大等19个国家和地区的75所学校实施研究生“双校园”培养项目。近4年来，学校共派出1098名学生出国留学、实习。外国语言学及应用语言学专业附设外国语言学和翻译学两个研究所，具有较强的科研实力，语言学博士杨达复教授学术造诣颇高，专长研究语料库语言学和词汇语义学，多次主持国家或省级科研项目。北京第二外国语学院 推荐理由：在所有学校英语专业总排名中为中等偏上，该校强调语言的实际运用。 基本概况：北京第二外国语学院是一所以外国语言文学为主体学科、以旅游管理为特色学科，多学科门类共同发展的教学型大学。学院与全国外事、旅游及经贸等行业和部门有着广泛的联系，“产学研”相结合的办学形式多种多样。英语专业是北京市重点建设学科和北京市品牌建设专业。作为中国译协的单位成员，翻译学院与全国外事、旅游及经贸等行业和部门有着广泛的联系。 北京师范大学 推荐理由：国内实力最鼎尖的师范类大学，英语语言文学和外国语言学及应用语言学专业在各类排名中均比较靠前。 基本概况：北京师范大学是教育部直属重点大学。现拥有刘象愚、周流溪、田贵森、王蔷、武尊民、王星、程晓堂、章燕、林允清、彭宣维、王丽亚等一大批知名教授。设有外国语言学研究所、外语教育和教师教育研究所、外国文学研究所、外语测试与评价研究所、比较文化与翻译研究所、功能语言学中心等等。外国语言文学拥有博士点和博士后科研流动站。目前与日本东京学艺大学达成互换教师协议，与英国华威（Warwick）大学基本达成共同培养硕士协议。承担的主要课题有：英语认知语法研究（国家社科基金）、小学英语整体改革、英国现当代诗歌研究、高等院校师资培养模式研究（省部级）、网络教材的编写、全国基础教育外语教学资助项目 ----2004-2005立项课题试题库建设、英语课程标准的研制与实践、中考评价、中考命题改革、新基础教育课程与教材开发的研究与实验、世界马克思主义文论研究、职前英语教师教育（教育部）。 南京师范大学 推荐理由：国内知名的师范类学府，英语专业实力最强劲的师范类大学，位于人杰地灵的六朝古都。 基本概况：南京师范大学坐落在六朝古都南京，是国家“211工程”重点建设的江苏省属重点大学。1990年英语语言文学学科被评为江苏省教育厅首批重点学科，1996年“跨文化交际与英语教育”项目被列为江苏省“211工程”重点建设项目，后在此基础上于1998年申报的“英语语言与文化”项目被列为国家计委、国家教育部“211工程”重点建设项目。2007年8月被授予一级学科外国语言文学博士后流动站。外国语学院是中国比较文学学会中美比较文化研究会、江苏省外国文学学会、江苏省外语教学专业委员会、《世界文明国际论坛》（中国社会科学院世界文明比较研究中心、澳门基金会、南京师范大学外国语学院联合主办）和《江苏外语教学研究》杂志等学术团体和机构的挂靠单位。外国语学院保持了外国文学和翻译研究的传统优势，并在跨文化交际与英语教学、英语语言与文化等领域形成了新的研究特色，在语言理论、教材教法、应用语言学等方面均有新的进展。华中师范大学 推荐理由：中部地区最好的师范类院校，国家“211工程”重点建设的大学，报考难度并不是特别大。 基本概况：华中师范大学是中国教育部直属重点综合性师范大学，国家“211工程”重点建设的大学，是国家培养中、高等学校师资和其他高级专门人才的重要基地。外国语学院学科现有英语语言文学外国语言学及应用语言学四个硕士点和外国语言文学一级学科硕士授予权，有英语语言文学和中外语言比较二个博士点。2005年获得博士学位授予权，目前是湖北地区唯一的英语类博士学位授予权单位。学院主办的《中学生英语》（初中版、高中版）、《中学俄语》（月刊）面向国内发行。拥有英美文学与比较文学研究所、外国语言学与应用语言学研究所、翻译研究中心、特色专业教师教育研究室、大学英语教学研究中心五个研究机构。 上海交通大学 推荐理由：享有盛名的理工类重点大学，计算语言学独树一帜，外国语言学及应用语言学实力不俗，考试科目比较单一。 基本概况：上海交通大学是我国历史最悠久的高等学府之一，是教育部直属、教育部与上海市共建的全国重点大学。外国语学院设有语言文字工程研究所、国外考试中心、语音语言实验教学中心、《科技英语学习》杂志社等。在语言测试、大纲设计、教材编写与评估、语料库语言学、机器翻译、计算机辅助语言教学、多媒体教学软件的开发和应用等领域的理论研究与实践开发方面，经十多年的建设形成了一支具有梯队结构的科研教学队伍，在我国大学英语教学界和应用语言学界享有一定的声誉。与英国文化协会的长期合作对应用语言学在我国的发展作出了贡献。由杨惠中教授领衔主持的“中国大学英语口语语料库”和由卫乃兴博士主持的“语料库技术在外语教学中的应用”是国家“十五”期间哲学社会科学规划项目。 中国海洋大学 推荐理由：特色鲜明的理工类重点院校，位于风景秀丽的青岛，英语专业招生人数较多，报考难度一般。 基本概况：中国海洋大学是一所以海洋和水产学科为特色，是国家“985工程”和“211工程”重点建设高校之一。梁实秋先生为第一任外语系主任，现已形成了语言学理论研究、应用语言学与二语习得研究、对比语言学与翻译研究和口笔译实践与研究、外国文学研究、外国文化研究、国别文化研究等研究特色，其中功能语言学、二语习得、对比语言学与翻译学、外国名著翻译等领域的研究在全国有一定影响，外国语言学与应用语言学二级学科成为山东省重点学科。在语言学、翻译、语言教学等领域有一批知名的学者，如张德禄教授、杨自俭教授、杨连瑞教授等。此外，还有外国语言文化研究所等研究机构，还有教育部下设的考试中心开办各种国际和国内考试项目(包括IELTS，TOEFL，BEC，PETS5，BFT、日本语能力等级、韩国语能力等级考试等)。华中科技大学 推荐理由：国内综合实力排名前十的重点高校，英语专业与计算机等技术科学结合较好，外国语言学及应用语言学具备一定的实力。 基本概况：华中科技大学是国家教育部直属的全国重点大学，是目前国内规模最大、水平一流的高等学府之一。1986年7月经国务院学位委员会批准设立了专门用途英语（后更名为外国语言学及应用语言学）专业硕士点，是全国理工科院校外语专业中最早建立的硕士点之一。目前，正在积极规划建设和申报学科博士点。目前，学院正规划建设高水准和高档次的同声传译实验室。建有外语教育研究所、计算机辅助外语教学研究所、外国文学研究所、外国语言研究所、翻译研究所、跨文化交际研究所、日本文化研究所和德国文化研究所等八个研究所。在新世纪，外语系创办了学术年刊《外语教育》。 希望你梦想成真！！！一定要采纳哦
重庆大学出版社版本的高一英语教材
chao yue jiao xue ji qiao
超越教学技巧/曾美蕙著 .- 南宁：广西教育出版社，1999，20
ISBN 7-5435-2861-4 :8.6
I.超越… II.曾美蕙著… III. IV.G632.4
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shen shi zhong xue yu wen jiao yu
审视中学语文教育：世纪末的尴尬/孔庆东等主编 .- 汕头：汕头大学出版社，1999
ISBN 7-81036-343-3 :22.8
I.审视… II.孔庆东等… III. IV.G632.0K48
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ke cheng gai ge yu jiao shi jue se zhuan huan
课程改革与教师角色转换/李瑾瑜等 .- 北京：中国人事出版社，2003
ISBN 7-80139-948-X :18.5
I.课程… II.李瑾瑜等… III. IV.G632.3
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ke cheng yu ke tang jiao xue
课程与课堂教学/陈玉琨，代蕊华主编 .- 上海：华东师范大学出版社，2002
ISBN 7-5617-2883-2 :8
I.课程… II.陈玉琨，… III. IV.G632.3C49
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传统教学理论与当代思想政治课教学实践/刘国胜 .- 北京：中国书籍出版社，2001.4
ISBN 7-5068-0901-X :24
I.传统… II.刘国胜… III. IV.G633.202
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全国中学作文精品走廊-港澳台作文/孙芳铭 .- 南京，97.12
ISBN 7-5343-3117-X :15.1
I.全国… II.孙芳铭… III. IV.G633.3
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中学英语教学心理研究/贾冠杰 马寅初 .- 长沙：湖南师范大学出版社，99.5
ISBN 7-81031-766-0 :8.1
I.中学… II.贾冠杰 … III. IV.G633.41
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英语考试主要题型-书面表达/黄炳灵等 .- 武汉：华中理工大学出版社，95.8
ISBN 7-5609-0950-7 :5.5
I.英语… II.黄炳灵等… III. IV.G633.41
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zong lun yu wen jiao yu guan
纵论语文教育观/李杏保，陈钟梁著 .- 北京：社会科学文献出版社，2001
ISBN 7-80149-571-3 :17
I.纵论… II.李杏保，… III. IV.G633.302
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yu wen jiao xue she ji
语文教学设计/时金芳著 .- 北京：社会科学文献出版社，2001
ISBN 7-80149-570-5 :17
I.语文… II.时金芳著… III. IV.G633.302
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shu xue zhi shi tan yuan
数学知识探源/郭熙汉等编著 .- 武汉：湖北教育出版社，1999
ISBN 7-5351-2506-9 :15.5
I.数学… II.郭熙汉等… III. IV.G633.6
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生活的数学/罗浩源编著 .- 上海：上海远东出版公司，2001.6
ISBN 7-80613-994-X :10.8
I.生活… II.罗浩源编… III. IV.G633.6
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yu wen jiao yu xin si wei
语文教育新思维/邰启扬，金盛华等著 .- 北京：社会科学文献出版社，2001
ISBN 7-80149-568-3 :23
I.语文… II.邰启扬，… III. IV.G633.302
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ying yu ce shi de li lun yu shi jian
英语测试的理论与实践/武尊民编著 .- 北京：外语教学与研究出版社，2002
ISBN 7-5600-3062-9 :9.9
I.英语… II.武尊民编… III. IV.G633.41
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TAN XIAO XIA YING LUN
谈笑下英伦：象形英语记忆法/宋宜昌著 .- 北京：学苑出版社，1995
ISBN 7-5077-0904-3 :5.95
I.谈笑… II.宋宜昌著… III. IV.G633.41
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zhong xue ying yu yue du li jie zhi nan
中学英语阅读理解指南/王玉凤编著 .- 海口：南海出版公司，1995
ISBN 7-80570-559-3 :7
I.中学… II.王玉凤编… III. IV.G633.41
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gao zhong ying yu zen yang xue
高中英语怎样学/荣新民主编 .- 上海：上海科学技术文献出版社，1999，20
ISBN 7-5439-1391-7 :16.5
I.高中… II.荣新民主… III. IV.G633.41
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ZUI JI CHU DE YING YU YONG FA
最基础的英语用法/李 明等 .- 武汉：湖北教育出版社，1995
ISBN 7-5351-1765-1 :9.7
I.最基… II.李 明… III. IV.G633.41
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zhi hu zhe ye de xue wen
之乎者也的学问：林老师谈文言文阅读/林乐腾，陈文运著 .- 济南：山东教育出版社，1999
ISBN 7-5328-2772-0 :6.5
I.之乎… II.林乐腾，… III. IV.G633.3
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XIN BIAN ZHONG XUE WEN YAN WEN YI NAN JU SHI SHI XI YI QIAN LI
新编中学文言文疑难句式释析一千例/李克文编 .- 北京：航空工业出版社，1994.3
ISBN 7-80046-779-1 :6.5
I.新编… II.李克文编… III. IV.G633.3
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fei “ xie zuo xue ” jiao yu ji shi jian
非“写作学”教育及实践：送你一个大鸭蛋/苏支超著 .- 北京：中国文联出版公司，1996
ISBN 7-5059-2599-7 :12.8
I.非“… II.苏支超著… III. IV.G632.0S91
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ya zhou “ si xiao long ” zhi ye ji shu jiao yu yan jiu
亚洲“四小龙”职业技术教育研究/马早明著 .- 福州：福建教育出版社，1998
ISBN 7-5334-2587-1 :14
I.亚洲… II.马早明著… III. IV.G632.0
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高中语文解题题典/史亚田主编 .- 长春：东北师范大学出版社，1997.12
ISBN 7-5602-1929-2 :21
I.高中… II.史亚田主… III. IV.G633.3
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NA SHAN · NA SHUI · NA CHUAN
红石榴作文系列—全国名校专题作文精选《那山·那水·那船：游历见闻》/闪 华编 .- 北京：开明出版社，1994，19
ISBN 7-80077-287-X :7
I.红石… II.闪 华编… III. IV.G633.3
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WO DE “ WO XING WO SU TENG ”
红石榴作文系列—全国名校专题作文精选《我的“我行我素藤”：托物抒怀》/闪 华编 .- 北京：开明出版社，94.9
ISBN 7-80077-288-8 :7
I.红石… II.闪 华编… III. IV.G633.3
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JIA RU QI YUE LIANG QI LE HONG DENG
红石榴作文系列—全国名校专题作文精选《假如七月亮起了红灯：热门话题》/闪 华编 .- 北京：开明出版社，1999,9
ISBN 7-80077-292-6 :7
I.红石… II.闪 华编… III. IV.G633.3
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HAO YI SHU KANG NAI XIN
红石榴作文系列—全国名校专题作文精选《好一束康乃馨：亲情》/闪 华编 .- 北京：开明出版社，1994，9
ISBN 7-80077-266-7 :7
I.红石… II.闪 华编… III. IV.G633.3
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shu xue jiao yu xue dao lun
数学教育学导论/张奠宙等编著 .- 北京：高等教育出版社，2003.3
ISBN 7-04-011996-X :20
I.数学… II.张奠宙等… III. IV.G633.6
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YING YU KAO SHI BI BEI TI XING
英语考试必备题型：阅读理解(附答案与简释)/肖凤君等编 .- 武汉：华中理工大学出版社，1996.2
ISBN 7-5609-1018-1 :5.5
I.英语… II.肖凤君等… III. IV.G633.41
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ying yu jiao xue ce lve lun
英语教学策略论/王笃勤编著 .- 北京：外语教学与研究出版社，2002
ISBN 7-5600-2587-0 :8.9
I.英语… II.王笃勤编… III. IV.G633.412
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ZHONG XUE YING YU KE WEN ZHU YI
中学英语课文注译/姚令誉编译 .- 长沙：湖南出版社，1994
ISBN 7-5438-0906-0 :6.4
I.中学… II.姚令誉编… III. IV.G633.41
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KE XUE JIA CONG ZHE LI QI BU
科学家从这里起步：物理与现代科技/胡运惠主编 .- 徐州：中国矿业大学出版社，1995
ISBN 7-81040-444-X :12.8
I.科学… II.胡运惠主… III. IV.G633-7
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zhong xue yu wen jiao cai gai lun
中学语文教材概论/周庆元主编 .- 长沙：湖南出版社，1994
ISBN 7-5438-0841-2 :10.7
I.中学… II.周庆元主… III. IV.G633.3
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QING YOU YOU DE SHI BAN ZHEN
红石榴作文系列—全国名校专题作文精选《青幽幽的石板镇：乡土》/闪 华编 .- 北京：开明出版社，1995
ISBN 7-80077-265-9 :7
I.红石… II.闪 华编… III. IV.G633.3
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QIA TONG XUE SHAO NIAN
红石榴作文系列—全国名校专题作文精选《恰同学少年：校园内外》/闪 华编 .- 北京：开明出版社，1995
ISBN 7-80077-269-1 :7
I.红石… II.闪 华编… III. IV.G633.3
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XIAO NIAO TIAN TANG
红石榴作文系列—全国名校专题作文精选《小鸟天堂：动物》/闪 华编 .- 北京：开明出版社，1995
ISBN 7-80077-268-3 :7
I.红石… II.闪 华编… III. IV.G633.3
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ren ren dou neng miao bi sheng hua
人人都能妙笔生花：孙老师谈作文/孙移山著 .- 济南：山东教育出版社，1999
ISBN 7-5328-2695-3 :8.7
I.人人… II.孙移山著… III. IV.G633.3
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zhong guo gao zhong sheng zuo wen shi fan da quan
中国高中生作文示范大全/王宇鸿主编 .- 太原：山西教育出版社，2000
ISBN 7-5440-1353-7 :20.8
I.中国… II.王宇鸿主… III. IV.G633.3
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英语教材分析与设计/程晓堂编著 .- 北京：外文出版社，2002
ISBN 7-5600-2588-9 :5.9
I.英语… II.程晓堂编… III. IV.G633.41
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小学生分类造句作文词典/赵重钟 .- 北京：中央民族大学出版社，1996,6
ISBN 7-81001-694-6 :19.8
I.小学… II.赵重钟… III. IV.G633.3
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高中英语单词·短语·句型/万兴帮 编著 .- 北京：中国致公出版社，1996，2
ISBN 7-80096-098-6 :8.8
I.高中… II.万兴帮 … III. IV.G633.41
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新编中学数学词典/《新编中学数学词典》编写组 .- 广州：广东科技出版社，1992.5
ISBN 7-5359-0770-9 :6.2
I.新编… II.《新编中… III. IV.G633.6-61
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高中物理学习指导/北京四中物理编写组编 .- 北京：电子工业出版社，1986
ISBN 7-306-00142-6 :2
I.高中… II.北京四中… III. IV.G633.7
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初中趣味数学300例/翟连林主编 .- 北京：北京教育出版社，1992.6
ISBN 7-5303-0147-0 :2.9
I.初中… II.翟连林主… III. IV.G633.6
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初中数学巧妙解法300例/翟连林，贾士代主编 .- 北京：北京教育出版社，1991.12
ISBN 7-5303-0239-6 :4.3
I.初中… II.翟连林，… III. IV.G633.6
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代数教与学/翁立强等编 .- 北京：测绘出版社，1992.6
ISBN 7-5030-0357-X :11.8
I.代数… II.翁立强等… III. IV.G633.6
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十年全国中考物理试题精选评析与模拟/王英硕等编著 .- 长春：长春出版社，1993.2
ISBN 7-80573-300-7 :4.25
I.十年… II.王英硕等… III. IV.G633.7-44
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物理教学参考书/陕西省中专物理教学参考书编写组 .- 北京：人民教育出版社，1982
I.物理… II.陕西省中… III. IV.G633.7-42
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初中几何例题精讲与解法导引/张鸿菊, 阮国杰主编 .- 北京：中国旅游出版社，1993.3
ISBN 7-5032-0741-8 :5.25
I.初中… II.张鸿菊,… III. IV.G633.6
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初中物理要点与思路/北京十所重点中学编 .- 北京：中国青年出版社，1992.5
ISBN 7-5006-1175-7 :4.7
I.初中… II.北京十所… III. IV.G633.7
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初中应用物理知识竞赛辅导/ .- 北京：中央民族学院出版社，1992.10
ISBN 7-81001-567-2 :2.2
I.初中… II.… III. IV.G633.7
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稀奇的金属/陈念贻著 .- 北京：中国少年儿童出版社，1989
ISBN 7-5007-0680-4 :1.5
I.稀奇… II.陈念贻著… III. IV.G633.8
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CHU ZHONG HUA XUE YAO DIAN YU SI LU
初中化学要点与思路/刘元?,陈 乾编著 .- 北京：中国青年出版社，1992.6
ISBN 7-5006-1176-5 :3.7
I.初中… II.刘元?,… III. IV.G633.8
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初中物理奥林匹克竞赛指导与训练/张主等编写 .- 北京：中国青年出版社，1993
ISBN 7-5006-1099-8 :4.85
I.初中… II.张主等编… III. IV.G633.7
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HUA XUE XUE XI FANG FA
化学学习方法/刘宗寅编著 .- 北京：知识出版社，1993.6
ISBN 7-5015-0903-4 :3.5
I.化学… II.刘宗寅编… III. IV.G633.8
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高中化学学习指要/裘大彭等著 .- 北京：科学出版社，1994.1
ISBN 7-03-003556-9 :7.4
I.高中… II.裘大彭等… III. IV.G633.8
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高中生物100问/呼智陶主编 .- 北京：华文出版社，1993.5
ISBN 7-5075-0263-5 :4
I.高中… II.呼智陶主… III. IV.G633.91
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化学万花筒/沈济华等著 .- 北京：中国少年儿童出版社，1989
I.化学… II.沈济华等… III. IV.G633.8
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高三数学/乔荣凝等编著 .- 北京：科学出版社，1993
I.高三… II.乔荣凝等… III. IV.G633.6
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高二数学/古永喜等编著 .- 北京：科学出版社，1993
I.高二… II.古永喜等… III. IV.G633.6
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初中数学竞赛辅导讲座/严镇军等编 .- 上海：上海科学技术出版社，1987.4
I.初中… II.严镇军等… III. IV.G633.6
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国际中学生奥林匹克物理竞赛/陈熙谋著 .- 长沙：湖南教育出版社，1988
ISBN 7-5355-0512-0 :1.15
I.国际… II.陈熙谋著… III. IV.G633.6
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北京师范大学外国语言文学学院的系所设置
所长：彭宣维 教授 副所长：田贵森 教授
外文学院外国语言研究所努力开展语言学和应用语言学研究。
目前本所研究人员参与了几个在研的项目。
其中有：
国家十五社科项目“英语认知语法研究”（周流溪主持，田贵森、彭宣维等参与）。
横向项目（全国基础教育外语教学研究资助金项目）:
“小学、初中、高中英语教学现状调查” （周流溪、王焱华主持，寇学敏、毛大威 ）
语言研究所和学院的数据库实验室同一个办公室。研究所得以方便地利用数据库，并参与数据库的建设。 研究所的使命是借鉴国际外语言测试研究的理论与经验，结合中国外语教育的在基础教育及高等教育的实际情况，研究外语测试与评价的理论与实践。
研究所自2006年9月成立以来完成了两个课题：
1.教育部考试中心《英语高考短文改错改良题型研究》。承担者：武尊民、田桂森、冯采、褚金丽。参与单位有包括北师大外文学院在内的九所学校。由十几名中学教师组织了2000多名学生试测。研究报告得到考试中心肯定，并且给与了经济支持。
2.国内某考试机构《英语水平考试》试测工作。承担者：武尊民、褚金丽。外文学院党政领导给与巨大支持。