学童视力保健的重要性

未来视力的好坏取决于幼儿时期，视力的发育。所以在幼儿时期注重其视力的发育对将来一生有很重大的影响。在台湾儿童视力最大的问题有二，一是斜视及弱视，二是近视的产生。

斜视　　

斜视可分成几个分类

间歇性：也就是有时会产生有时不会产生。交替性：是两眼轮流同视。

以上两种大部份不会造成弱视所以矫正斜视之手术大部份以美观，少部份是想矫正其双眼立体感为主。

固定单眼性：就是以单眼固视，另一眼一直歪斜。这种通常会造成弱视，所以应先矫正弱视，再考虑手术。

弱视

弱视也就是眼球视力在发育期间因某种原因并未正常的使视力正常发育。

当然最常见的原因仍是斜视。其次是不等视也就是两眼度数不同，其中又以远视不等视比近视不等视，最容易造成弱视。第三类原因是高度的屈光异常即高度远视、高度近视或高度散光。以上这几类均属于屈光异常造成的弱视，所以是要及早发现给予正确度数，合作配合医师的指示应可以恢复正常视觉功能。第四类原因是属于先天异常如先天性白内障或眼睑下垂而造成弱视，这类弱视应配合手术及眼镜来矫正。第五类属于神经性如眼球震颤造成的这类弱视偶而仍须配合眼镜矫正，但视力之恢复常因程度及个人而异。

近视

近视是台湾学童重要的视力问题，教育部及卫生署均很重视此一问题，由1983年至今年2000年平均每5年做一次全国视力调查，每次由400万个6至18岁学生抽样一万个作检查。

1995年发现台湾小学一年级近视有12％至小学六年级已有56％，国三74％，高中86％。而且高三高度近视（超过六佰度）有16％。在此研究中我们另一重大发现是台湾学童在9岁得平均已进入近视，且眼轴长已达成人大小。这比欧美15岁低太多了，也就是说台湾近视会如此严重是太早产生近视，而近视一产生平均每年增加一百度，所以造成高度近视的机会更大。而在小学二年级前就近视这只能怪家长、社会从小给学童长时间近距离看书、看电视、太早学写字。

所以在学童幼童视力发育期，应给予正常宽广的视野，多用听的方法去吸收知识，作近距离工作如看书、看电视，保持距离及控制时间。尤其老师应尽量少让学童抄写课文，多灌输及启发性的教育。另外，定期给专门的眼科医师检查也是预防及保健之道。

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